Atividade 4.4 Roteiro para o uso das Mídias

                 Atividade:  4.4 Roteiro para o uso das Mídias

Escola:  EPG. Zélia Gattai

Modalidade:  Educação Infantil

Tema: Brinquedos na Educação Infantil  faixa-etária  de 0 à 4 anos

Duração: Uma semana

Objetivo: Permitir que a criança ganhe autonomia  e se sinta segura em expor suas ideias, desejos e necessidades por meio das brincadeiras.

Ampliar as possibilidades expressivas nas brincadeiras, jogos e demais situações de interação .

-Brinquedos utilizados:

-Brinquedos não estruturados;

-Brinquedos tecnológicos desativados ou quebrados (Notebook,  Teclado, Celular, Máquina de preço...);

-Brinquedos  pedagógicos;

-Mesa positivo;

-Brinquedos diversos para brincar de faz-de-contas;

-Confecção de Brinquedo;

1ª aula:

 iniciamos com a uma roda de conversa, fizemos uma simulação de uma prateleira

Contendo algumas embalagens de determinados  produto por exemplo: shampoo, Danone,

Amaciantes, detergente, margarina, caixinha de leite, embalagem de bolo entre outros , apresentamos todos produtos, e,  perguntamos qual era o nome de cada produto, todas as crianças reconheceram cada embalagem ou produto apresentado, em seguida cada criança recebeu um papel com um valor risório onde cada criança poderia adquirir três produtos,  após a compra todas as crianças interagiam uns  com os outros fazendo a troca dos produtos.

2ª  aula: Brinquedos tecnológicos desativados, demonstramos os brinquedos para todas as crianças e perguntamos se eles já conheciam, muitas crianças afirmaram conhecer  e que tais ferramentas tinham em suas casas; logo após a apresentação dos mesmos    deixamos todas as crianças manusearem  os brinquedos e era perceptível  a propriedade que  cada criança demonstrava ao manusear os brinquedos;  foi uma aula diferente e bastante oportuna pelo momento em que estamos vivendo dentro do desenvolvimento tecnológico.

3ª aula: Brinquedos Pedagógicos,  monta-monta,  brinquedos de encaixe, quebra-cabeça, dominó de animais etc.  separamos os brinquedos em três cantinhos, determinamos um certo tempo de permanência de cada grupo, pois dividimos  as crianças em mini grupos, e trabalhamos com as mesmas em forma de circuito, houve cooperação dos mini grupos, todos passaram pelos cantinhos tendo a mesma oportunidade, montaram vários objetos interessantes, apenas com a mediação das educadoras. 

4ª aula: levamos as crianças para a sala onde ficam as mesas positivo, pela primeira vez, explicamos como brincaríamos,  dividimos as crianças em grupos de quatro já que tínhamos  três

Computadores que estavam funcionando  no momento, falamos sobre o mouse e como manusear, mas as crianças não tiveram dificuldade em fazê-lo, colocamos alguns jogos adequado para a faixa-etária, as crianças amaram a experiência.

5ª aula: nesta aula procuramos inserir brinquedos diversos, tais como espelho, pente, secador, bonecas, carrinhos, entre outros. As crianças criaram situações diversas dentro do seu mundo imaginário, imaginam e vivenciam suas fantasias através do faz-de-contas; ainda nesta aula foi confeccionada junto com as crianças uma boneca feita com jornal, cola colorida, fita crepe, e papel sulfite, dividimos as crianças em três grupos e em cada grupo uma educadora para ensinar o passo-a-passo para confeccionar a

Mesma, foi uma aula muito rica e criativa, cada criança ficou super  feliz com o seu brinquedo.

Todas as atividades, foram registradas através de foto, e vídeo, para que observem a espontaneidade na hora do brincar, realizando assim uma observação tanto do grupo, quanto individual das crianças.

O brinquedo é fonte importante no processo de conhecimento de mundo para as crianças, é forte instrumento de comunicação e de mediação com o processo de aprendizagem em seus valores e costumes. O Brincar também desenvolve o uso da linguagem, do pensamento, da concentração e diversas outras áreas do processo cognitivo.

,                                                                                 Titina Corso,